PROPÓSITO
En este curso los estudiantes normalistas generarán explicaciones sobre la cultura escolar que se construye y prevalece en la escuela secundaria donde realizan las prácticas, para comprender las relaciones sociales entre los diversos actores que la conforman, utilizando herramientas básicas de la investigación y recuperando los usos sociales del lenguaje en su contexto.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I. CULTURA ESCOLAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
El estudiante normalista construirá un concepto propio de la cultura escolar a partir de la reflexión de lo que se hace y por qué se hace dentro del espacio escolar para comprender las prácticas actuales, reconociendo sus componentes, funciones e instrumentos específicos de recolección de datos para su posterior análisis.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
- ¿Qué es la cultura escolar?
- Concepto
- Componentes
- Funciones
- Perspectivas Teóricas sobre la cultura escolar ○ Tradición estructural funcionalista
- Tradición interpretativa
- Instrumentos de recolección de datos
- El cuestionario ○ Utilidad y construcción
- Características y diferencia con otros tipos de instrumentos ○ Proceso para la elaboración del cuestionario
- El cuestionario como instrumento para el acercamiento a la cultura escolar
UNIDAD DE APRENDIZAJE II. COMPRENDIENDO LA CULTURA ESCOLAR: RITUALES Y PRÁCTICAS SOCIALES Y VIVENCIALES
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Analizar la cultura escolar que prevalece en las escuelas secundarias de práctica a partir del uso de la etnografía, para reflexionar sobre las implicaciones de ser docente de secundaria en contextos heterogéneos.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
- Cultura escolar y culturas juveniles en la escuela
- Cultura e identidad en los adolescentes
- Ritos, tradiciones y otras prácticas sociales en la escuela
- Culturas y contraculturas de los adolescentes
- La etnografía en la investigación educativa
- El trabajo de campo o Entrada, desplazamiento y salida
- De la observación a la entrevista a profundidad
- El relato etnográfico