PROPÓSITO DE LA UNIDAD

Que el estudiantado normalista comprenda que la enseñanza de la Lengua y la

Literatura, requiere de una didáctica específica que propicie el desarrollo de la

competencia comunicativa y estético-literaria, desde la reflexión de los usos

sociales del lenguaje, con ellos podrá atender los desafíos pedagógicos que

enfrente en su intervención docente, realizar una planeación y evaluación de

aprendizajes, que apoye la formación integral de los alumnos de educación

secundaria.

Competencias a las que contribuye la unidad de aprendizaje

Competencias genéricas

• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento

crítico y creativo.

• Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse

y fortalecer su desarrollo personal.

•  Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de

impacto social y educativo.

•  Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera

crítica.

•  Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos

contextos.

Competencias profesionales

Utiliza conocimientos del español y su didáctica para hacer transposiciones

de acuerdo con las características y contextos de los estudiantes con el fin de

abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio

vigentes.

• Articula el conocimiento del Español y su didáctica para conformar

marcos explicativos y de intervención eficaces.

Competencias disciplinares

Promueve la apreciación estética y la creación literaria en la comunidad

escolar y en su entorno para ampliar sus horizontes socioculturales.

•  Conoce las teorías que sustentan la didáctica de la Literatura con el fin

de aplicarlas en el diseño de situaciones didácticas.

Domina las unidades de estudio lingüístico para propiciar la reflexión sobre la

Lengua en los estudiantes.

• Conoce las diferentes disciplinas y teorías lingüísticas que sustentan la

didáctica de la Lengua.

Contenidos

•  La enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura desde el

enfoque comunicativo sociocultural.

•  Desafíos pedagógicos para la enseñanza de la Lengua y la Literatura

desde el enfoque comunicativo sociocultural.

  Propósito de la unidad de aprendizaje

Que el estudiantado normalista enfrente y resuelva desafíos pedagógicos para

la enseñanza de la lengua, al diseñar situaciones didácticas desde la

perspectiva del enfoque comunicativo sociocultural, y así favorecer la

competencia comunicativa de los estudiantes de secundaria y bachillerato.

Competencias a las que contribuye la unidad de aprendizaje

Competencias genéricas

• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento

crítico y creativo.

•  Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse

y fortalecer su desarrollo personal.

• Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de

impacto social y educativo.

•  Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera

crítica.

• Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos

contextos.

Competencias profesionales

Utiliza conocimientos del español y su didáctica para hacer transposiciones

de acuerdo con las características y contextos de los estudiantes con el fin de

abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio

vigentes.

Articula el conocimiento del Español y su didáctica para conformar

marcos explicativos y de intervención eficaces.

Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de

competencias de los estudiantes.

•  Diseña y/o emplea objetos de aprendizaje, recursos, medios didácticos y

tecnológicos en la generación de aprendizajes del español.

•  Implementa la innovación para promover el aprendizaje del español en

los estudiantes.

Competencias disciplinares

Domina las unidades de estudio lingüístico para propiciar la reflexión sobre la

lengua en los estudiantes.

• Conoce las diferentes disciplinas y teorías lingüísticas que sustentan la

didáctica de la Lengua.

• Evalúa estrategias didácticas para promover la comprensión y la

producción de discursos orales y escritos.

Contenidos

•  Implicaciones didácticas para la enseñanza de la lengua.
•  Diseño de estrategias didácticas para la enseñanza de la lengua y el

desarrollo de la competencia comunicativa.

• Aplicación, reflexión, evaluación de estrategias didácticas en la

enseñanza de la lengua.

Propósito de la unidad de aprendizaje

Analizar situaciones prácticas en las que el estudiantado normalista reconoce

las teorías, modelos y enfoques de la enseñanza de la literatura, que propician

la recreación y producción de textos literarios y a partir de ello diseñan, aplican,

dan seguimiento y evalúan las estrategias didácticas para el desarrollo de la

competencia estético-literaria.

Competencias a las que contribuye la unidad de aprendizaje

Competencias genéricas

• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento

crítico y creativo.

• Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse

y fortalecer su desarrollo personal.

• Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de

impacto social y educativo.

• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera

crítica.

• Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos

contextos.

Competencias profesionales

Utiliza conocimientos del español y su didáctica para hacer transposiciones

de acuerdo con las características y contextos de los estudiantes con el fin de

abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio

vigentes.

• Articula el conocimiento del Español y su didáctica para conformar

marcos explicativos y de intervención eficaces.

Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de

competencias de los estudiantes.

• Diseña y/o emplea objetos de aprendizaje, recursos, medios didácticos y

tecnológicos en la generación de aprendizajes del español.

Implementa la innovación para promover el aprendizaje del español en

los estudiantes.

Competencias disciplinares

Promueve la apreciación estética y la creación literaria en la comunidad

escolar y en su entorno para ampliar sus horizontes socioculturales.

• Conoce las teorías que sustentan la didáctica de la Literatura con el fin

de aplicarlas en el diseño de situaciones didácticas.

Domina las unidades de estudio lingüístico para propiciar la reflexión sobre la

lengua en los estudiantes.

• Evalúa estrategias didácticas para promover la comprensión y la

producción de discursos orales y escritos.

Contenidos

•  Implicaciones didácticas para la enseñanza de la literatura.
•  Diseño de estrategias didácticas para la enseñanza de la literatura y el

desarrollo de la competencia estético-literaria.

• Aplicación, reflexión y evaluación de estrategias didácticas en la

recreación y producción de textos literarios.